第2章 这是两个月没学物理的人？
“叮叮叮。”
下课铃声一响，叶安立刻起身，第一个走出了教室，走向政治老师办公室。
高二三班的班主任是杨超教政治的，行事风格可以说是严厉但不失公允，不会因为你学习好就纵容你，不会因为学习差就放弃你。
办公室內杨超第一节没课原本想备备课，结果被仲文叫到办公室说了他们班被抓手机的事，根据仲文的描述位置可以確定是叶安。
杨超正想著要怎么处理叶安的时候就看见叶安走了进来。
低头一看叶安手里还捏著一张摺叠的纸。
杨超放下杯子，心里有了计较。
这小子，认错態度还挺快。
“这是来交检討的？”杨超的语气带著几分长辈的调侃，这毕竟是自己的得意大弟子。
“这么快就写完了？效率很高嘛。”
叶安挠了挠头，露出一丝有些不好意思的笑。
“咳咳，杨老师，这个……不是检討。”
叶安將手里的纸递了过去。
“这是我的转科申请书。”
杨超脸上的笑容凝固了，疑惑地接过那张纸展开。
白纸黑字，標题刺眼。
【转科申请书】
办公室里瞬间安静下来，只有其他老师批改作业的沙沙声。
杨超仔仔细细地把申请书看了两遍，確认自己没有看错。
他抬起头，重新审视著眼前的学生。
“叶安，你要转到理科去？”
“是的。”叶安的回答清晰而坚定。
杨超彻底愣住了。
他本以为叶安是来为玩手机的事求情或者交检討，万万没想到，他居然扔出了一个重磅炸弹。
叶安高一的政治就是他教的，成绩不错但是理科成绩更优秀，他就尝试劝过叶安，当时觉得基本没戏，但是谁知道人就这么劝过来了。
但是今天又想去理科班，这唱的哪门子戏啊。
他摘下眼镜，揉了揉眉心，似乎想让自己的思绪更清晰一些。
“你不会因为被抓到手机然后换班逃脱吧。”
杨超抬头看向叶安，希望从叶安的眼睛中找到答案。
“不是的，和手机的事没关係。”
叶安坚定的眼神让杨超看出，他是认真的，绝对不是说说而已。
“好，哪手机的事我们先放一边。”杨超把申请书放在桌上，用手指点了点。
“你先跟我说说，为什么要转科？这才开学一个多月，觉得学文科不习惯？”
“是的老师。”叶安点头。
“这一个多月学下来，我发现自己的思维方式和兴趣点，还是更偏向理科。“
这话说得半真半假，但態度很诚恳。
“你知不知道现在是什么时候了？理科班的课程进度有多快？每年只有理科生受不了转来文科的。”
“你听说过哪个文科生在这个时间点还往理科班里挤的？”
“老师，我知道很难，但我愿意去尝试。”
看著叶安那不闪不避的样子，杨超一时间有些头疼。
他最了解这种学生的脾气，平时不声不响，一旦认定了什么事，十头牛都拉不回来。
就像是马德堡半球实验一样，拉不动，根本拉不动。
杨超嘆了口气，他知道今天是留不住叶安了。
“行，我这边同意，不过这事还要问一下仲主任。”
“至於手机，你也是第一次犯，我就不让你回家反省了。”
“两千字的检討还是要写的，周五之前交给我。”
“手机我替你保管，学期末再还给你。”
“谢谢老师。”叶安立刻应下，態度良好。
杨超摆摆手，拿起那份申请书，从椅子上站了起来。
“你跟我来一趟。”
他带著叶安走出了办公室，方向是楼上的级部主任办公室。
路上，杨超还在做最后的努力。
“叶安，我再劝你一句，转科不是儿戏。”
“仲主任是教物理的，他那一关，可比我这难过多了。你要是现在后悔，还来得及。”
“老师，我不后悔。”
杨超不再说话，只是领著他上了楼，敲响了仲文办公室的门。
办公室里，仲文正批改物理卷子。
“仲主任。”杨超喊了一声。
仲文抬起头，推了推眼镜，看见杨超，又看见他身后的叶安。
“杨老师，什么事？”
“是关於我班上这个学生，叶安。”杨超將申请书递了过去。
“他刚刚……交了一份转科申请，想从文科转到理科。”
仲文接过申请书，只扫了一眼標题，就扔在了桌上。
他的视线落在叶安身上，这小子不是早上被我抓到手机的那个。
“从文科转理科？”他的声音很平淡，却透著一股不容置喙的威严。
“据我所知，这么多年来你还是第一个。”
叶安没有说话，只是静静地站著。
仲文继续道：“我是教物理的，现在理科班的物理，已经讲到了恆定电流部分了。”
“但是这部分不难，整个高中最难的就是高一的力学和运动学，它是贯穿整个高中，后面的磁场都要用到，你这部分底子如何？”
“还行。”叶安给出了一个谦虚又模糊的回答。
这个回答让仲文的嘴角牵动了一下。
“还行？”他放下了手中的红笔，身体向后靠在椅背上。
“这样吧，我也不为难你。”
“我问你几个高一物理的知识点，你要是能答上来，我就同意你的申请。”
“没问题。”叶安也是不惧怕。
仲文的指关节在桌面上轻轻敲击著，发出规律的噠噠声。
“就以最简单的小球碰撞模型为例。一个质量为m的光滑小球a，以速度v，与静止在光滑水平面上的另一个质量为m的小球b发生弹性碰撞。”
“你不用计算具体数值，你跟我说说，分析这个过程的思路是什么？需要用到哪些定理？”
这个问题，对於两个多月没碰物理的文科生来说，几乎是无法回答的。
旁边的杨超都替叶安捏了一把汗。
然而，叶安几乎没有思考。
在仲文提出问题的瞬间，他的大脑里，【物理模擬解析】能力已然启动。
一个虚擬的物理模型在他意识中瞬间生成，两个小球，清晰的矢量箭头，碰撞瞬间的能量交换与动量转移。
“首先，要明確整个系统在水平方向上不受外力，所以系统的动量守恆。”叶安开口了，语速不疾不徐，吐字清晰。
仲文敲击桌面的手指停了下来，也有些意外地看著叶安。
“其次，题目中明確了是弹性碰撞，所以碰撞过程中没有机械能损失，系统的机械能也守恆。”
“基於这两点，我们可以联立动量守恆定律的表达式 mv=mva +mvb，和机械能守恆定律的表达式 1/2mv2= 1/2mva2+ 1/2mvb2。”
“通过这两个方程，就可以解出碰撞后两个小球各自的速度va和vb。”
叶安的回答条理清晰，逻辑严密，把解题的核心思路和所用的定理说得一清二楚。
这已经超出了仲文的预期。
他本以为叶安最多能模糊地提到一个动量守恆。
仲文沉默了几秒，决定增加一点难度。
“如果，碰撞不是完全弹性的呢？”
“那就要看具体情况。”叶安毫不犹豫地接了下去。
“如果是非弹性碰撞，机械能不守恆，一部分机械能会转化为內能。”
“但只要系统水平方向合外力依然为零，动量守恆定律就依旧適用。”
“如果题目给出了能量损失的比例或者恢復係数e，就可以建立新的方程求解。”
“那如果是完全非弹性碰撞呢？”仲文追问，声音里带上了一丝压迫感。
“完全非弹性碰撞，是能量损失最大的情况。”
“两个小球会粘在一起，以一个共同的速度运动。”
“这时，只需要用动量守恆定律 mv =(m+m)v，就可以直接求出碰撞后的共同速度。”
办公室里杨超已经完全呆住了。
这是两个月没学物理的人？
下课铃声一响，叶安立刻起身，第一个走出了教室，走向政治老师办公室。
高二三班的班主任是杨超教政治的，行事风格可以说是严厉但不失公允，不会因为你学习好就纵容你，不会因为学习差就放弃你。
办公室內杨超第一节没课原本想备备课，结果被仲文叫到办公室说了他们班被抓手机的事，根据仲文的描述位置可以確定是叶安。
杨超正想著要怎么处理叶安的时候就看见叶安走了进来。
低头一看叶安手里还捏著一张摺叠的纸。
杨超放下杯子，心里有了计较。
这小子，认错態度还挺快。
“这是来交检討的？”杨超的语气带著几分长辈的调侃，这毕竟是自己的得意大弟子。
“这么快就写完了？效率很高嘛。”
叶安挠了挠头，露出一丝有些不好意思的笑。
“咳咳，杨老师，这个……不是检討。”
叶安將手里的纸递了过去。
“这是我的转科申请书。”
杨超脸上的笑容凝固了，疑惑地接过那张纸展开。
白纸黑字，標题刺眼。
【转科申请书】
办公室里瞬间安静下来，只有其他老师批改作业的沙沙声。
杨超仔仔细细地把申请书看了两遍，確认自己没有看错。
他抬起头，重新审视著眼前的学生。
“叶安，你要转到理科去？”
“是的。”叶安的回答清晰而坚定。
杨超彻底愣住了。
他本以为叶安是来为玩手机的事求情或者交检討，万万没想到，他居然扔出了一个重磅炸弹。
叶安高一的政治就是他教的，成绩不错但是理科成绩更优秀，他就尝试劝过叶安，当时觉得基本没戏，但是谁知道人就这么劝过来了。
但是今天又想去理科班，这唱的哪门子戏啊。
他摘下眼镜，揉了揉眉心，似乎想让自己的思绪更清晰一些。
“你不会因为被抓到手机然后换班逃脱吧。”
杨超抬头看向叶安，希望从叶安的眼睛中找到答案。
“不是的，和手机的事没关係。”
叶安坚定的眼神让杨超看出，他是认真的，绝对不是说说而已。
“好，哪手机的事我们先放一边。”杨超把申请书放在桌上，用手指点了点。
“你先跟我说说，为什么要转科？这才开学一个多月，觉得学文科不习惯？”
“是的老师。”叶安点头。
“这一个多月学下来，我发现自己的思维方式和兴趣点，还是更偏向理科。“
这话说得半真半假，但態度很诚恳。
“你知不知道现在是什么时候了？理科班的课程进度有多快？每年只有理科生受不了转来文科的。”
“你听说过哪个文科生在这个时间点还往理科班里挤的？”
“老师，我知道很难，但我愿意去尝试。”
看著叶安那不闪不避的样子，杨超一时间有些头疼。
他最了解这种学生的脾气，平时不声不响，一旦认定了什么事，十头牛都拉不回来。
就像是马德堡半球实验一样，拉不动，根本拉不动。
杨超嘆了口气，他知道今天是留不住叶安了。
“行，我这边同意，不过这事还要问一下仲主任。”
“至於手机，你也是第一次犯，我就不让你回家反省了。”
“两千字的检討还是要写的，周五之前交给我。”
“手机我替你保管，学期末再还给你。”
“谢谢老师。”叶安立刻应下，態度良好。
杨超摆摆手，拿起那份申请书，从椅子上站了起来。
“你跟我来一趟。”
他带著叶安走出了办公室，方向是楼上的级部主任办公室。
路上，杨超还在做最后的努力。
“叶安，我再劝你一句，转科不是儿戏。”
“仲主任是教物理的，他那一关，可比我这难过多了。你要是现在后悔，还来得及。”
“老师，我不后悔。”
杨超不再说话，只是领著他上了楼，敲响了仲文办公室的门。
办公室里，仲文正批改物理卷子。
“仲主任。”杨超喊了一声。
仲文抬起头，推了推眼镜，看见杨超，又看见他身后的叶安。
“杨老师，什么事？”
“是关於我班上这个学生，叶安。”杨超將申请书递了过去。
“他刚刚……交了一份转科申请，想从文科转到理科。”
仲文接过申请书，只扫了一眼標题，就扔在了桌上。
他的视线落在叶安身上，这小子不是早上被我抓到手机的那个。
“从文科转理科？”他的声音很平淡，却透著一股不容置喙的威严。
“据我所知，这么多年来你还是第一个。”
叶安没有说话，只是静静地站著。
仲文继续道：“我是教物理的，现在理科班的物理，已经讲到了恆定电流部分了。”
“但是这部分不难，整个高中最难的就是高一的力学和运动学，它是贯穿整个高中，后面的磁场都要用到，你这部分底子如何？”
“还行。”叶安给出了一个谦虚又模糊的回答。
这个回答让仲文的嘴角牵动了一下。
“还行？”他放下了手中的红笔，身体向后靠在椅背上。
“这样吧，我也不为难你。”
“我问你几个高一物理的知识点，你要是能答上来，我就同意你的申请。”
“没问题。”叶安也是不惧怕。
仲文的指关节在桌面上轻轻敲击著，发出规律的噠噠声。
“就以最简单的小球碰撞模型为例。一个质量为m的光滑小球a，以速度v，与静止在光滑水平面上的另一个质量为m的小球b发生弹性碰撞。”
“你不用计算具体数值，你跟我说说，分析这个过程的思路是什么？需要用到哪些定理？”
这个问题，对於两个多月没碰物理的文科生来说，几乎是无法回答的。
旁边的杨超都替叶安捏了一把汗。
然而，叶安几乎没有思考。
在仲文提出问题的瞬间，他的大脑里，【物理模擬解析】能力已然启动。
一个虚擬的物理模型在他意识中瞬间生成，两个小球，清晰的矢量箭头，碰撞瞬间的能量交换与动量转移。
“首先，要明確整个系统在水平方向上不受外力，所以系统的动量守恆。”叶安开口了，语速不疾不徐，吐字清晰。
仲文敲击桌面的手指停了下来，也有些意外地看著叶安。
“其次，题目中明確了是弹性碰撞，所以碰撞过程中没有机械能损失，系统的机械能也守恆。”
“基於这两点，我们可以联立动量守恆定律的表达式 mv=mva +mvb，和机械能守恆定律的表达式 1/2mv2= 1/2mva2+ 1/2mvb2。”
“通过这两个方程，就可以解出碰撞后两个小球各自的速度va和vb。”
叶安的回答条理清晰，逻辑严密，把解题的核心思路和所用的定理说得一清二楚。
这已经超出了仲文的预期。
他本以为叶安最多能模糊地提到一个动量守恆。
仲文沉默了几秒，决定增加一点难度。
“如果，碰撞不是完全弹性的呢？”
“那就要看具体情况。”叶安毫不犹豫地接了下去。
“如果是非弹性碰撞，机械能不守恆，一部分机械能会转化为內能。”
“但只要系统水平方向合外力依然为零，动量守恆定律就依旧適用。”
“如果题目给出了能量损失的比例或者恢復係数e，就可以建立新的方程求解。”
“那如果是完全非弹性碰撞呢？”仲文追问，声音里带上了一丝压迫感。
“完全非弹性碰撞，是能量损失最大的情况。”
“两个小球会粘在一起，以一个共同的速度运动。”
“这时，只需要用动量守恆定律 mv =(m+m)v，就可以直接求出碰撞后的共同速度。”
办公室里杨超已经完全呆住了。
这是两个月没学物理的人？