第234章 先生，这是为何？
第234章 先生，这是为何？
他联想到的是御史风闻奏事，以及士林清议。
“有所不同。”李逸尘摇头。
“御史言官、士林清议，其影响多在朝堂与士人圈子。”
“而舆论”，臣指的是更广泛的民心向背，街头巷尾的议论，市井百姓的喜怒。”
“这股力量，看似无形，实则能量巨大。”
“得之，可载舟；失之，亦可覆舟。”
李承乾的神色变得凝重起来。
他作为太子，自然明白民心的重要性。
但他从未將“民心”与一种可以主动去“掌握”的“阵地”联繫起来。
民心在他概念中，更多是施仁政的结果，是一种被动的反馈。
“先生的意思是————这“报纸”，可以主动去————引导、塑造民心？”
他试探著问道，心中隱隱感到一丝震惊。
“可以如此理解，但更为精准的说法，是影响”与构建”。”
李逸尘修正道。
“通过报纸，朝廷可以主动向天下人解释为何要推行某项政策，可以宣扬陛下的仁德与太子的贤明。”
“可以表彰忠臣义士、孝子贤孙，树立典范。”
“同时，也可以————在一定程度上，削弱那些不利於朝廷稳定或者————其他声音的影响。”
当李逸尘说到“其他声音”时，目光若有深意地看了李承乾一眼。
李承乾立刻心领神会，这“其他声音”，很大程度上指的就是那些盘根错节、常常利用自身文化优势和话语权影响朝野舆论的世家大族！
他们可以通过门生故吏、家族影响力，散布对自己有利的言论，攻击政敌，甚至暗中非议皇权。
如果朝廷能有一个直接面向更广泛人群的发声渠道，无疑能极大地削弱世家在舆论层面的影响力！
想到这里，李承乾的心臟猛地一跳。
以往与世家的爭斗，多集中在朝堂博弈、政策较量、人才爭夺上，从未如此清晰地意识到，还可以在“舆论”这个战场上与他们交锋！
而且，这个战场的影响面可能更广，更底层！
“先生————此言，真是————真是令人茅塞顿开！”
李承乾的声音带著一丝不易察觉的颤抖，是源於兴奋和震撼。
“若真能通过此报纸”，將朝廷之声、殿下之意，直接传达於士子、於富民、甚至於识字的百姓耳中，而非经过世家及其关联文人之口层层转述、甚或曲解————”
“那————那確实可称得上掌握了舆论阵地”！”
他越说越觉得此计大妙，对於打压世家、巩固皇权有著难以估量的战略意义。
“正是。”李逸尘看著太子迅速理解了其中的关键，继续讲解。
“报纸”的第二个不同，目標读者扩大化，目的在於爭夺舆论主导权。”
“而其第三个不同，则在於形式。为了吸引更广泛的读者，使其愿意读、喜欢读，除了內容要更丰富、更贴近生活外，或许————还可以加入一些————別样的內容。”
“別样的內容？”李承乾此刻已经完全被李逸尘引领著思路，迫不及待地追问。
“先生指的是什么？”
李逸尘略作沉吟，似乎在斟酌用词，然后说道。
“譬如—————些短小精悍的、引人入胜的————小故事”。
“小故事？”
李承乾愣住了，脸上写满了错愕与不解。
“在朝廷刊行的————报纸上，登载————故事？”
这完全超出了他的认知范畴。
朝廷文书，那是何等严肃庄重之物，怎能与供人消遣的故事混为一谈？
这简直————有辱斯文，有损朝廷威仪！
“先生，此举————恐怕不妥吧？朝廷官报，当以国事为重，刊载故事，岂非成了市井閒书？徒惹人笑，恐损朝廷顏面。”
他直接说出了自己的顾虑，眉头紧锁。
李逸尘对於李承乾的这种反应，丝毫不感到意外。
他深知，在唐朝这个时期，尤其是统治阶层和士人群体中，文学观念开放，诗词歌赋高度繁荣。
但对於“小说”、“故事”这类敘事文体，普遍存在著一种“务实”的轻视態度。
这种態度有其深厚的歷史渊源。
自先秦两汉以来，儒家思想占据主导地位，强调文学作品的“经世致用”功能，要求文章承载道义、辅助教化。
史传文学地位崇高，因为它记录真实，可资借鑑。
而虚构性的故事，则往往被视为“小道”、“残丛小语”，是不登大雅之堂的“街谈巷语，道听途说”。
虽然魏晋南北朝志人志怪小说有所发展，唐代传奇也开始萌芽，但在主流文坛和官方视野中，其价值远不能与诗赋古文相比。
更多被视为文人士子业余的消遣或展示才华的一种方式，而非严肃的、具有实际功用的文体。
將这种“不登大雅之堂”的东西，放入代表朝廷顏面的官报之中，在李承乾看来，简直是不可思议的。
李逸尘没有直接反驳，而是缓缓说道。
“殿下，臣明白您的顾虑。然则，请殿下细思，为何市井之间，话本、传奇之类流传甚广，甚至目不识丁者，亦能听得津津有味？”
李承乾下意识地回答。
“因其情节曲折，引人入胜，可消磨时光罢了。然此终非正道。”
“可消磨时光，引人入胜，便是其力量所在。”
李逸尘抓住这一点，引导道。
“殿下，若我们將想要传递的道理、想要倡导的风气、想要让人们认同的观念，巧妙地编织进一个引人入胜的故事里，让读者在阅读故事、被情节吸引的同时，不知不觉地接受其中蕴含之意————”
“其效果，是否会比直接颁布一道枯燥的教化諭令，更为潜移默化，更为深入人心？”
李承乾怔住了。
他从未从这个角度思考过“故事”的价值。
在他所受的教育里，教化就是直接的宣讲、榜样的树立、法令的约束。
“先生的意思是————藉故事之外壳，行教化之实？让百姓在————听故事、看故事的过程中，接受朝廷想要他们知道的道理？”
“正是此意。”李逸尘肯定道。
“而且，其妙处在於，读者往往沉浸於故事之中，对其传递的道理接受起来更为自然。”
“甚至，会因喜爱故事中的人物、情节，而对其所代表的价值观產生强烈的情感认同。”
李承乾陷入了沉思。
他感觉李逸尘说的似乎有道理，但又觉得有些玄乎。
故事真有这么大的力量？
他內心仍旧存有疑虑。
“先生所言，似有道理。但————具体该如何操作？又如何能確保其效果？”
李逸尘看著李承乾將信將疑的神情，知道空泛的理论难以说服他。
便决定用一个实际的例子来演示。
他微微一笑，说道：“殿下，口说无凭。臣可否当场为殿下讲一个小故事？
殿下听后，或可自行体会其中奥妙。”
李承乾的好奇心被勾了起来，他点了点头。
“先生请讲，学生愿闻其详。”
李逸尘清了清嗓子，开始用平缓而清晰的语调讲述起来：“话说，在陇西某州，有一寒门学子，名叫王勤。”
“其家世代务农，薄有田產，仅够温饱。”
“王勤自幼聪颖好学，其父虽为农夫，却深知读书乃改换门庭之唯一途径，遂节衣缩食，供其入乡塾读书。王勤亦不负父望，日夜苦读，萤囊映雪，手不释卷。”
李承乾静静地听著，这开头並无甚稀奇，是常见的寒门学子励志故事的套路。
“数年苦读，王勤学问渐长，尤擅经义。然其家贫，无钱购买更多书籍，亦无名师指点。同窗之中，多有富家子弟，衣著光鲜，僕从如云。”
“其中有一人，姓崔，乃当地世家旁支，虽学问平平，却常以其门第自矜，对布衣出身的王勤多有轻视，时而讥讽其纵读破万卷，终究田舍郎”。”
听到这里，李承乾的眉头不易察觉地皱了一下。
他虽然出身天潢贵胄，但对於凭藉门第傲视他人、尤其是轻视勤学之人的行为，本能地感到不喜。
这与他自身因足疾可能遭受过的隱性歧视，以及他內心深处对“真才实学”的看重有关。
李逸尘继续讲述：“王勤面对嘲讽，不卑不亢，只淡然道：学问在心，不在门庭。”依旧埋头苦读。”
“后逢州试，王勤凭藉扎实功底，一举夺魁，取得解额，得以赴京参加省试。而那崔姓子弟，则名落孙山。
"9
李承乾微微頷首，心中暗道。
“勤学终有报，理所应当。”
他感到一丝快意。
“王勤孤身一人，带著家中凑集的微薄盘缠，跋山涉水，前往长安。”
“途中，於一处客栈，偶遇一老者，衣衫朴素，似为落魄文人。老者见王勤手不释卷，便与之交谈，发现其根基扎实，见解不凡，但於策论一道，稍显拘泥。”
“老者便以自身游歷所见，天下大势，与之探討，点拨其开拓思路。”
“王勤受益匪浅，执弟子礼相谢。老者笑而不受，飘然而去。”
李承乾开口说道：“此老者定非常人，或是隱逸之贤士。王勤有此际遇，亦是其诚心向学所致。”
“至长安，省试在即。王勤租住在一陋巷之中，日夜苦读。然长安米贵，居之不易，其所带银钱很快耗尽，一度陷入断炊之境。”
“但他寧可每日以稀粥度日，亦不肯放弃学业，更不愿做那钻营请託之事。”
听到王勤陷入困境，李承乾的心也跟著提了一下，隱隱希望他能渡过难关。
“正当王勤困顿之际，昔日客栈中所遇老者，竟寻至其住处。原来老者乃朝中一退隱之学士，惜王勤之才，特来相助。”
“不仅资助其渡过难关，更在其考前悉心指导。”
“最终，王勤於省试之中，以一篇切中时弊、文采斐然的策论，深受主考赏识，金榜题名，高中进士！”
“好！”
李承乾忍不住轻喝一声，脸上露出欣慰的笑容，仿佛是自己赏识的人得了功名一般。
“寒门出贵子，勤学终有成！此子心性坚毅，不为贫贱所移，不为富贵所淫，当得此报！”
李逸尘的故事並未结束，他继续说道。
“王勤授官之后，勤政爱民，清正廉明，深得百姓爱戴。”
“而昔日那嘲讽他的崔姓子弟，倚仗家族势力，虽也得一官半职，却碌碌无为，终因贪墨之事败露，被罢官去职，身败名裂。”
“王勤则因政绩卓著，屡获升迁，光耀门楣，其父亦受封赏，成为乡里美谈”
o
故事讲完，李逸尘停下，看向李承乾，不再言语。
李承乾仍沉浸在故事之中，回味了片刻，才长舒一口气，感慨道。
“好一个王勤！其志可嘉，其行可佩！”
“少年困顿而不坠其志，得遇贵人而知恩图报，为官一方而清正为民，真乃寒门学子之楷模！”
他顿了顿，语气转为不屑。
“反观那崔姓子弟，依仗门第，不学无术，终至身败名裂，实属活该！”
“世家之中，確有此类紈絝，徒耗祖荫，令人不齿！”
他说这话时，语气中带著明显的情绪，显然对故事中那崔姓子弟的行为深感厌恶。
说完这番话，李承乾忽然愣住了。
他猛地意识到，自己刚才的情绪————似乎过於投入了。
他不仅仅是在客观评价一个故事，而是在听到王勤苦读时感到同情，听到其被嘲讽时感到不忿。
听到其中榜时感到欣喜，听到崔姓子弟下场时感到快意————
他不知不觉间，已经完全站在了王勤的立场上，对那代表著世家傲慢一面的崔姓子弟，產生了强烈的恶感。
他抬起头，愕然地看向李逸尘，眼中充满了难以置信。
“先生————学生方才————方才似乎————不由自主地，便觉得那王勤甚是可怜可敬，而那崔姓子弟，著实可恶！”
他回想著自己刚才的心路歷程，感到一丝惊悚。
他身为太子，自认理智，竟会被一个简单的故事影响到如此程度？
李逸尘看著李承乾脸上那混合著恍然与震惊的表情，知道他已经体验到了关键之处。
他脸上露出了淡淡的、瞭然的笑容，缓缓问道。
“殿下是否觉得，在听故事之时，不知不觉，便將自己代入了那寒门学子王勤的处境之中？”
“为他忧，为他喜，为他愤懣不平？”
李承乾用力点头，语气带著一丝急切。
“正是如此！先生，这是为何？学生明知这只是一个故事！”
他联想到的是御史风闻奏事，以及士林清议。
“有所不同。”李逸尘摇头。
“御史言官、士林清议，其影响多在朝堂与士人圈子。”
“而舆论”，臣指的是更广泛的民心向背，街头巷尾的议论，市井百姓的喜怒。”
“这股力量，看似无形，实则能量巨大。”
“得之，可载舟；失之，亦可覆舟。”
李承乾的神色变得凝重起来。
他作为太子，自然明白民心的重要性。
但他从未將“民心”与一种可以主动去“掌握”的“阵地”联繫起来。
民心在他概念中，更多是施仁政的结果，是一种被动的反馈。
“先生的意思是————这“报纸”，可以主动去————引导、塑造民心？”
他试探著问道，心中隱隱感到一丝震惊。
“可以如此理解，但更为精准的说法，是影响”与构建”。”
李逸尘修正道。
“通过报纸，朝廷可以主动向天下人解释为何要推行某项政策，可以宣扬陛下的仁德与太子的贤明。”
“可以表彰忠臣义士、孝子贤孙，树立典范。”
“同时，也可以————在一定程度上，削弱那些不利於朝廷稳定或者————其他声音的影响。”
当李逸尘说到“其他声音”时，目光若有深意地看了李承乾一眼。
李承乾立刻心领神会，这“其他声音”，很大程度上指的就是那些盘根错节、常常利用自身文化优势和话语权影响朝野舆论的世家大族！
他们可以通过门生故吏、家族影响力，散布对自己有利的言论，攻击政敌，甚至暗中非议皇权。
如果朝廷能有一个直接面向更广泛人群的发声渠道，无疑能极大地削弱世家在舆论层面的影响力！
想到这里，李承乾的心臟猛地一跳。
以往与世家的爭斗，多集中在朝堂博弈、政策较量、人才爭夺上，从未如此清晰地意识到，还可以在“舆论”这个战场上与他们交锋！
而且，这个战场的影响面可能更广，更底层！
“先生————此言，真是————真是令人茅塞顿开！”
李承乾的声音带著一丝不易察觉的颤抖，是源於兴奋和震撼。
“若真能通过此报纸”，將朝廷之声、殿下之意，直接传达於士子、於富民、甚至於识字的百姓耳中，而非经过世家及其关联文人之口层层转述、甚或曲解————”
“那————那確实可称得上掌握了舆论阵地”！”
他越说越觉得此计大妙，对於打压世家、巩固皇权有著难以估量的战略意义。
“正是。”李逸尘看著太子迅速理解了其中的关键，继续讲解。
“报纸”的第二个不同，目標读者扩大化，目的在於爭夺舆论主导权。”
“而其第三个不同，则在於形式。为了吸引更广泛的读者，使其愿意读、喜欢读，除了內容要更丰富、更贴近生活外，或许————还可以加入一些————別样的內容。”
“別样的內容？”李承乾此刻已经完全被李逸尘引领著思路，迫不及待地追问。
“先生指的是什么？”
李逸尘略作沉吟，似乎在斟酌用词，然后说道。
“譬如—————些短小精悍的、引人入胜的————小故事”。
“小故事？”
李承乾愣住了，脸上写满了错愕与不解。
“在朝廷刊行的————报纸上，登载————故事？”
这完全超出了他的认知范畴。
朝廷文书，那是何等严肃庄重之物，怎能与供人消遣的故事混为一谈？
这简直————有辱斯文，有损朝廷威仪！
“先生，此举————恐怕不妥吧？朝廷官报，当以国事为重，刊载故事，岂非成了市井閒书？徒惹人笑，恐损朝廷顏面。”
他直接说出了自己的顾虑，眉头紧锁。
李逸尘对於李承乾的这种反应，丝毫不感到意外。
他深知，在唐朝这个时期，尤其是统治阶层和士人群体中，文学观念开放，诗词歌赋高度繁荣。
但对於“小说”、“故事”这类敘事文体，普遍存在著一种“务实”的轻视態度。
这种態度有其深厚的歷史渊源。
自先秦两汉以来，儒家思想占据主导地位，强调文学作品的“经世致用”功能，要求文章承载道义、辅助教化。
史传文学地位崇高，因为它记录真实，可资借鑑。
而虚构性的故事，则往往被视为“小道”、“残丛小语”，是不登大雅之堂的“街谈巷语，道听途说”。
虽然魏晋南北朝志人志怪小说有所发展，唐代传奇也开始萌芽，但在主流文坛和官方视野中，其价值远不能与诗赋古文相比。
更多被视为文人士子业余的消遣或展示才华的一种方式，而非严肃的、具有实际功用的文体。
將这种“不登大雅之堂”的东西，放入代表朝廷顏面的官报之中，在李承乾看来，简直是不可思议的。
李逸尘没有直接反驳，而是缓缓说道。
“殿下，臣明白您的顾虑。然则，请殿下细思，为何市井之间，话本、传奇之类流传甚广，甚至目不识丁者，亦能听得津津有味？”
李承乾下意识地回答。
“因其情节曲折，引人入胜，可消磨时光罢了。然此终非正道。”
“可消磨时光，引人入胜，便是其力量所在。”
李逸尘抓住这一点，引导道。
“殿下，若我们將想要传递的道理、想要倡导的风气、想要让人们认同的观念，巧妙地编织进一个引人入胜的故事里，让读者在阅读故事、被情节吸引的同时，不知不觉地接受其中蕴含之意————”
“其效果，是否会比直接颁布一道枯燥的教化諭令，更为潜移默化，更为深入人心？”
李承乾怔住了。
他从未从这个角度思考过“故事”的价值。
在他所受的教育里，教化就是直接的宣讲、榜样的树立、法令的约束。
“先生的意思是————藉故事之外壳，行教化之实？让百姓在————听故事、看故事的过程中，接受朝廷想要他们知道的道理？”
“正是此意。”李逸尘肯定道。
“而且，其妙处在於，读者往往沉浸於故事之中，对其传递的道理接受起来更为自然。”
“甚至，会因喜爱故事中的人物、情节，而对其所代表的价值观產生强烈的情感认同。”
李承乾陷入了沉思。
他感觉李逸尘说的似乎有道理，但又觉得有些玄乎。
故事真有这么大的力量？
他內心仍旧存有疑虑。
“先生所言，似有道理。但————具体该如何操作？又如何能確保其效果？”
李逸尘看著李承乾將信將疑的神情，知道空泛的理论难以说服他。
便决定用一个实际的例子来演示。
他微微一笑，说道：“殿下，口说无凭。臣可否当场为殿下讲一个小故事？
殿下听后，或可自行体会其中奥妙。”
李承乾的好奇心被勾了起来，他点了点头。
“先生请讲，学生愿闻其详。”
李逸尘清了清嗓子，开始用平缓而清晰的语调讲述起来：“话说，在陇西某州，有一寒门学子，名叫王勤。”
“其家世代务农，薄有田產，仅够温饱。”
“王勤自幼聪颖好学，其父虽为农夫，却深知读书乃改换门庭之唯一途径，遂节衣缩食，供其入乡塾读书。王勤亦不负父望，日夜苦读，萤囊映雪，手不释卷。”
李承乾静静地听著，这开头並无甚稀奇，是常见的寒门学子励志故事的套路。
“数年苦读，王勤学问渐长，尤擅经义。然其家贫，无钱购买更多书籍，亦无名师指点。同窗之中，多有富家子弟，衣著光鲜，僕从如云。”
“其中有一人，姓崔，乃当地世家旁支，虽学问平平，却常以其门第自矜，对布衣出身的王勤多有轻视，时而讥讽其纵读破万卷，终究田舍郎”。”
听到这里，李承乾的眉头不易察觉地皱了一下。
他虽然出身天潢贵胄，但对於凭藉门第傲视他人、尤其是轻视勤学之人的行为，本能地感到不喜。
这与他自身因足疾可能遭受过的隱性歧视，以及他內心深处对“真才实学”的看重有关。
李逸尘继续讲述：“王勤面对嘲讽，不卑不亢，只淡然道：学问在心，不在门庭。”依旧埋头苦读。”
“后逢州试，王勤凭藉扎实功底，一举夺魁，取得解额，得以赴京参加省试。而那崔姓子弟，则名落孙山。
"9
李承乾微微頷首，心中暗道。
“勤学终有报，理所应当。”
他感到一丝快意。
“王勤孤身一人，带著家中凑集的微薄盘缠，跋山涉水，前往长安。”
“途中，於一处客栈，偶遇一老者，衣衫朴素，似为落魄文人。老者见王勤手不释卷，便与之交谈，发现其根基扎实，见解不凡，但於策论一道，稍显拘泥。”
“老者便以自身游歷所见，天下大势，与之探討，点拨其开拓思路。”
“王勤受益匪浅，执弟子礼相谢。老者笑而不受，飘然而去。”
李承乾开口说道：“此老者定非常人，或是隱逸之贤士。王勤有此际遇，亦是其诚心向学所致。”
“至长安，省试在即。王勤租住在一陋巷之中，日夜苦读。然长安米贵，居之不易，其所带银钱很快耗尽，一度陷入断炊之境。”
“但他寧可每日以稀粥度日，亦不肯放弃学业，更不愿做那钻营请託之事。”
听到王勤陷入困境，李承乾的心也跟著提了一下，隱隱希望他能渡过难关。
“正当王勤困顿之际，昔日客栈中所遇老者，竟寻至其住处。原来老者乃朝中一退隱之学士，惜王勤之才，特来相助。”
“不仅资助其渡过难关，更在其考前悉心指导。”
“最终，王勤於省试之中，以一篇切中时弊、文采斐然的策论，深受主考赏识，金榜题名，高中进士！”
“好！”
李承乾忍不住轻喝一声，脸上露出欣慰的笑容，仿佛是自己赏识的人得了功名一般。
“寒门出贵子，勤学终有成！此子心性坚毅，不为贫贱所移，不为富贵所淫，当得此报！”
李逸尘的故事並未结束，他继续说道。
“王勤授官之后，勤政爱民，清正廉明，深得百姓爱戴。”
“而昔日那嘲讽他的崔姓子弟，倚仗家族势力，虽也得一官半职，却碌碌无为，终因贪墨之事败露，被罢官去职，身败名裂。”
“王勤则因政绩卓著，屡获升迁，光耀门楣，其父亦受封赏，成为乡里美谈”
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故事讲完，李逸尘停下，看向李承乾，不再言语。
李承乾仍沉浸在故事之中，回味了片刻，才长舒一口气，感慨道。
“好一个王勤！其志可嘉，其行可佩！”
“少年困顿而不坠其志，得遇贵人而知恩图报，为官一方而清正为民，真乃寒门学子之楷模！”
他顿了顿，语气转为不屑。
“反观那崔姓子弟，依仗门第，不学无术，终至身败名裂，实属活该！”
“世家之中，確有此类紈絝，徒耗祖荫，令人不齿！”
他说这话时，语气中带著明显的情绪，显然对故事中那崔姓子弟的行为深感厌恶。
说完这番话，李承乾忽然愣住了。
他猛地意识到，自己刚才的情绪————似乎过於投入了。
他不仅仅是在客观评价一个故事，而是在听到王勤苦读时感到同情，听到其被嘲讽时感到不忿。
听到其中榜时感到欣喜，听到崔姓子弟下场时感到快意————
他不知不觉间，已经完全站在了王勤的立场上，对那代表著世家傲慢一面的崔姓子弟，產生了强烈的恶感。
他抬起头，愕然地看向李逸尘，眼中充满了难以置信。
“先生————学生方才————方才似乎————不由自主地，便觉得那王勤甚是可怜可敬，而那崔姓子弟，著实可恶！”
他回想著自己刚才的心路歷程，感到一丝惊悚。
他身为太子，自认理智，竟会被一个简单的故事影响到如此程度？
李逸尘看著李承乾脸上那混合著恍然与震惊的表情，知道他已经体验到了关键之处。
他脸上露出了淡淡的、瞭然的笑容，缓缓问道。
“殿下是否觉得，在听故事之时，不知不觉，便將自己代入了那寒门学子王勤的处境之中？”
“为他忧，为他喜，为他愤懣不平？”
李承乾用力点头，语气带著一丝急切。
“正是如此！先生，这是为何？学生明知这只是一个故事！”